Overzicht van alle pagina's

• About Me
  Dr. Dick Wursten (1960) – historicus en theoloog, actief op het grensvlak tussen christelijke religie en cultuur. Sinds 2024 op rust…
• Ben Weyts (N-VA): ‘Ik wil inspectie en begeleiding van levensbeschouwelijke vakken herzien’
  Uit Knack van 28/10/2020 / Catherine Vuylsteke / Journalist, auteur, filmmaker en sinoloog
• De christelijke erfenis
• De dialoogschool… Quoi?
  Reactie op het ‘dialoogschool’-debat dat meteen na bekendmaking van het project losbarstte…
• De islam (basis info)
  Deze pagina is uitgegroeid tot een website of its own: dick.wursten.be/islam
• dwursten – samen leren samen leven
  ‘Vrijheid van onderwijs’ betekent dat iedereen een school mag (proberen) op te richten. Omdat je vindt dat de bestaande scholen niet goed…
• Een blik onder de hoofddoek
  Als voormalig leerkracht van zowel het atheneum Antwerpen als Hoboken, ben ik actief betrokken geweest bij de actief pluralistische aanpak…
• Enkele cijfers
  Het ministerie van onderwijs publiceert elk jaar keurig netjes de aantallen leerlingen per levensbeschouwelijke keuze. Hieronder twee…
• Filip De Cavel – samen leren samen leven
  Het lijkt erop dat wij niet kunnen vinden wat jij zoekt. Wellicht dat de zoekfunctie kan helpen.
• Filosofie
  Wie de levensbeschouwelijke activiteit en de bestaande levensbeschouwingen (confessioneel of niet-confessioneel) ernstig neemt, kan niet om…
• Gauchet
  “Het christendom is nog altijd de culturele matrix van de wereld waarin wij leven, en als men dat niet wil bedenken, zie ik niet goed hoe…
• Goed onderwijs werkt altijd emanciperend
  ‘Vrijheid van onderwijs’ betekent dat iedereen een school mag (proberen) op te richten. Omdat je vindt dat de bestaande scholen niet goed…
• Grenzen aan het actief pluralisme?
  [naar aanleiding van de toekenning van de Panthéonprijs voor actief pluralisme aan de directie van het Koninklijk Atheneum Antwerpen…
• Groeilijn ILC
  De ILC’s ( interlevensbeschouwelijke competenties) zijn algemeen geformuleerd: ze dienen voor alle niveaus en onderwijsvormen in het…
• Grondwet, artikel 24 (onderwijs)
  2019: Open VLD vraagt om in de volgende legislatuur ook artikel 24 § 1 en 24 § 3 open te verklaren voor herziening. In beide artikelen komt…
• Hoofddoek op school
  naar aanleiding van het arrest van de rechtbank van Tongeren van 23 februari 2018. (11 meisjes, wier ouders klacht neerlegden, hebben het…
• Hutsebaut PKG – normatief en verengend
  De PKG – Post-kritische geloofsschaal (Hutsebaut) wordt in het katholiek godsdienstonderwijs gepresenteerd als beschrijvend (en is dat…
• Identiteitsvorming
  Jan De Groof, Wim van de Donk, Gracienne Lauwers, Peter de Goede, Tim Verhappen
• ILC’s toespitsingen, concretiseringen
  Hieronder een poging om de algemene ILC’s wat specifieker te maken, toe te spitsen op de leerlingen die u voor u hebt. Als u op een desktop…
• Intercultureel of interreligieus ?
  2008 Council of Europe : “ Exchange on the Religious Dimension of Intercultural Dialogue ” [meeting of 4 July 2008]. Robert Jackson…
• Interlevensbeschouwelijk leren
  Het levensbeschouwelijk onderricht in de scholen van het officiële onderwijs is opgevat en ingevuld als confessioneel onderwijs (vanuit een…
• Interlevensbeschouwelijke competenties (ILC’s)
  In het kader van dialoog en samenwerking tussen levensbeschouwingen op school zijn er een reeks competenties opgesteld waarbinnen die…
• Interlevensbeschouwelijke vorming (Europa-breed)
  Het kunnen omgaan met socio-culturele diversiteit is een sleutelcompetentie binnen het Onderwijs. Interlevensbeschouwelijke vorming is…
• Is de financiering van de levensbeschouwelijke organisaties nog wel up-to-date?
  De critici van het huidige levensbeschouwelijke financieringssysteem hebben overschot aan gelijk. Het systeem is niet up-to-date, het is…
• Juf ik wil niet naast een homo zitten…
  Kim van Keken / 30 mei 2018 – verschenen in De Groene Amsterdammer, nr. 22 [ korte versie, DW ]
• Koranscholen en hun ‘cursus’
  Wat voor ons gevaarlijk salafisme is, is voor de kinderen in Saudi-Arabië gewone leerstof
• LEF (Patrick Loobuyck) en levensbeschouwelijke eindtermen
  Inhakend op de jaarlijks terugkerende praktisch-organisatorische problemen aan het begin van het schooljaar die het systeem van keuzevakken…
• Levensbeschouwelijk onderwijs in diverse onderwijsnetten
  Het spreekt voor zich dat het levensbeschouwelijk onderwijs nauw aansluit bij het pedagogisch project van een school. In zekere zin is het…
• Levensbeschouwelijke keuzevakken
  In de officiële scholen moeten ouders – als zij hun kinderen inschrijven – kiezen uit de (7) erkende levensbeschouwingen (6 godsdiensten…
• Levensbeschouwing op school
  Op deze webpagina’s vindt u geen uitgesproken visie, enkel…”
• Levensbeschouwing, wat is dat ?
  Ieder mens stelt wel eens levensbeschouwelijke vragen. Dat zijn vragen die opkomen als je even stiltaat en ‘je/het leven’ overziet (van…
• No comment
  Religie is een facet van mens-zijn, en niet omgekeerd !
• Om te beginnen….
  Om te beginnen eerst maar eens een definitie, zaak van het met elkaar eens te zijn waar het eigenlijk over hebben als we over…
• Over homo’s, vrouwenrechten en religie
  Vraag: Waarom hebben religieuze instituties zo vaak problemen met LBGTQI+ ?
• Persoonsgericht onderwijs
  Over de onorganiseerbaarheid van persoonsgericht onderwijs.
• Protestants-evangelisch godsdienstonderwijs
  [abstract bij de presentatie van het PEGO op de Didachè studiedag, januari 2017, KU Leuven]
• Protestantse Godsdienst op school
  [Dick Wursten / verschenen in KerkMozaïek , mei 2010]
• REDCo (EU onderzoek naar religious education)
  Een samenvatting van de voornaamste resulaten van het REDCo onderzoek: Wat denken de leerlingen zelf over godsdienst en levenbeschouwing…
• REDCo I
  Siebren Miedema, “Contexts, Debates and Perpectives of Religion in Education in Europe”, in REDCo I, p. 281
• REDCo II
  Gerdien Bertram-Troost, Julia Ipgrave, Dan-Paul Jozsa & Thorsten Knauth, “European Comparison: Dialogue and Conflict” in … REDCo II…
• REDCo III
  Céline Beraud , The Role of Religion in Students’ Lives and their Surroundings [REDCo III, pp. 397-408]
• Religie
  levensbeschouwingen , a-religieus, religieus en godsdienstig
• Religie als hermeneutiek van het mens-zijn
  Mensen leggen aan zichzelf uit hoe ze zichzelf en de wereld zien. Daar zijn ze al of niet bewust een heel leven mee bezig. Dat noemt men…
• Religie: drie functionele deeldefinities
  Religie is zo divers als de mensheid zelf. En niets menselijks is haar vreemd (ookal zullen veel gelovigen met die uitspraak niet meteen…
• Religieuze identiteit
  Jan De Groof, Wim van de Donk, Gracienne Lauwers, Peter de Goede, Tim Verhappen
• Think for yourself
  BRIAN: Good morning. FOLLOWERS: A blessing! A blessing! A blessing!... BRIAN: No. No, please! Please! Please listen. I've got one or two…
• Toledo guidelines (levensbeschouwelijk onderwijs op een neutrale school)
  Hoe geef je op een faire manier les over levensbeschouwelijke zaken als je school ‘openbaar’ is (officieel of neutraal), d.w.z. ingericht…
• Uncategorized – samen leren samen leven
  ‘Vrijheid van onderwijs’ betekent dat iedereen een school mag (proberen) op te richten. Omdat je vindt dat de bestaande scholen niet goed…
• Verandering
  Vooraf een algemene waarheid: Als je verandering wilt financieren, moet je de financiering veranderen .
• vrijheid van godsdienst(onderwijs) ?
  Vrijheid van onderwijs en vrijheid van godsdienst (onderwijs) zijn twee zaken die wel samenhangen, maar niet samenvallen. Ze worden in…
• werkdefinitie van levensbeschouwing
  Uitgebreidere discussie vindt u op de andere pagina’s . De definitie hieronder is kort en helder over alvast de meest algemene term, die in…
• White Paper (interculturele dialoog)
  Enige excerpten uit dit visiedocument van de Europese Unie relating to E ducation and School. (t origineel is natuurlijk onleesbaar lang…
• Wij-zij-denken? Focus niet op nationaliteit of religie
  Didier Veeckman is klasleraar van de derdegraadsklas in de vrije basisschool De Mozaïek, in een van de armste stadswijken van Gent…
• Wursten vs. Magits
  Onlangs kaartte Dick Wursten de overheidsfinanciering van levensbeschouwingen, zoals vastgelegd in art.181 van onze grondwet, aan omdat ze…
• Zijn de Joden vervloekt?
  [ achtergrond koran/hadith over Joden op deze pagina ]